Periode Rekonstruksi Membentuk Kembali Hubungan Ras di AS Setelah Perang Saudara. Sebuah Laporan Baru Menemukan Bahwa 45 Negara ‘Gagal’ Mengajar Siswa Tentang Ini

  • Whatsapp


Sebagai buntut dari pemberontakan setahun yang lalu di US Capitol, banyak sejarawan terkemuka menarik kesejajaran antara kekerasan dan era Rekonstruksi, periode revolusi politik langsung setelah Perang Saudara Amerika.

Bacaan Lainnya

“Peristiwa yang kami lihat sangat mengingatkan saya pada era Rekonstruksi dan penggulingan Rekonstruksi, yang sering kali disertai, atau dicapai, menurut saya, dengan serangan kekerasan terhadap pejabat terpilih,” Eric Foner, sejarawan pemenang Hadiah Pulitzer dan penulis buku Rekonstruksi: Revolusi Amerika yang Belum Selesai, 1863-1877, dikatakan dalam sebuah wawancara dengan orang new york diterbitkan seminggu kemudian.
[time-brightcove not-tgx=”true”]

Para ahli mengatakan mempelajari akibat dari Perang Saudara dapat membantu menempatkan banyak peristiwa paling penting di AS dalam beberapa tahun terakhir, dari yang brutal. pembunuhan George Floyd oleh polisi pada tahun 2020 ke undang-undang penindasan pemilih diberlakukan setelah pemilih kulit hitam memainkan peran besar dalam membantu Joe Biden dan Kamala Harris terpilih sebagai Presiden dan Wakil Presiden pada tahun 2020. Namun terlepas dari ketepatan waktu era dalam iklim saat ini, banyak siswa di sekolah-sekolah Amerika tidak akan mendapatkan pendidikan penuh tentang Rekonstruksi sampai mereka pergi ke perguruan tinggi.

Baca lebih lajut: ‘Teori Ras Kritis Adalah Bogeyman Terbaru.’ Di dalam Pertarungan Tentang Apa yang Anak-Anak Pelajari Tentang Sejarah Amerika

Dalam standar studi sosial untuk 45 dari 50 negara bagian dan District of Columbia, diskusi tentang Rekonstruksi adalah “sebagian” atau “tidak ada,” menurut sejarawan yang meninjau bagaimana periode dibahas dalam standar studi sosial K-12 untuk sekolah umum. nasional. Di laporan diproduksi oleh pendidikan nirlaba Zinn Education Project, penulis studi mengatakan mereka khawatir bahwa anak-anak Amerika akan tumbuh menjadi kurang informasi tentang periode kritis sejarah yang membantu menjelaskan mengapa kesetaraan ras penuh tetap tidak terpenuhi hari ini.

(The Zinn Education Project, sebuah situs web dengan pelajaran dan artikel gratis yang dapat diunduh tentang topik-topik sejarah, adalah hasil dari karya Howard Zinn tahun 1980 Sejarah Rakyat Amerika Serikat, yang membantu mempopulerkan pendekatan untuk mempelajari sejarah dari bawah ke atas dan menggabungkan sejarah orang kulit berwarna yang sering diabaikan.)


Era Rekonstruksi—periode dari kira-kira 1865-1877—melihat pertumbuhan sosial, politik, dan ekonomi yang luar biasa saat AS berupaya membangun kembali masyarakat setelah Perang Saudara. Pada periode ini, tiga amandemen konstitusi diratifikasi: Amandemen ke-13 (1865), yang menghapus perbudakan; Amandemen ke-14 (1868), dirancang untuk memastikan kesetaraan di depan hukum; dan Amandemen ke-15 (1870), yang melarang diskriminasi dalam pemungutan suara “karena ras.” Kemajuan ini membantu memfasilitasi peningkatan pemegang jabatan kulit hitam dan pemilih kulit hitam.

Arsip Sejarah Universal/Grup Gambar Universal/GettySekolah Biro Pembebasan di Richmond, Virginia, 1866. Musuh Selatan Rekonstruksi membakar banyak sekolah ini.

Namun pada akhir tahun 1870-an, pemerintah federal menarik diri dari perannya membantu menegakkan kebijakan Rekonstruksi, sesuai kesepakatan yang dibuat oleh anggota kongres untuk menyelesaikan sengketa pemilihan tahun 1876 di mana Gubernur Ohio Rutherford B. Hayes memenangkan kursi kepresidenan dengan imbalan penghapusan pasukan federal di Selatan. Penegakan kebijakan Rekonstruksi diserahkan kepada pemerintah negara bagian dan lokal, membuka jalan bagi undang-undang pemisahan negara bagian era Jim Crow yang tidak akan dinyatakan inkonstitusional selama kira-kira satu abad lagi.

Baca lebih lajut: Bagaimana Rekonstruksi Masih Membentuk Rasisme Amerika

Untuk Proyek Pendidikan Zinn laporan, sejarawan Ana Rosado, Gideon Cohn-Postar, dan Mimi Eisen mengevaluasi standar studi sosial negara bagian dengan mencari penyertaan momen-momen penting dari periode Rekonstruksi. Kriteria mereka berkisar dari instruksi pada pemerintah daerah yang menolak kemampuan orang kulit hitam untuk memiliki tanah hingga kekerasan yang dilakukan oleh organisasi teror supremasi kulit putih seperti Ku Klux Klan.

(Di antara ungkapan yang paling mengkhawatirkan yang ditemukan para peneliti adalah standar studi sosial kelas 8 Georgia, yang mengharapkan siswa untuk “bandingkan dan kontraskan tujuan dan hasil Biro Pembebasan dan Ku Klux Klan,” menunjukkan kesetaraan moral antara keduanya.)

Mereka mencari penyebutan Biro Pembebasan, yang dibentuk untuk memberikan bantuan kepada 4 juta orang yang sebelumnya diperbudak setelah Perang Saudara; untuk cerita tentang orang kulit hitam yang memobilisasi untuk partisipasi politik dan pendirian klub seperti Union Leagues; untuk diskusi tentang kekuatan industrialis Utara di Selatan dan perjuangan Hitam untuk kepemilikan tanah dan hak-hak buruh. Dan mereka ingin melihat warisan Rekonstruksi ditangani, seperti sekolah era Rekonstruksi sebagai dasar pendidikan publik saat ini menjadi lebih serius, seperti warisan rasisme era Jim Crow dalam kepolisian dan penjara dan kesenjangan dalam kesehatan, kekayaan, dan perumahan.

Secara keseluruhan, para peneliti ditemukan Standar sosial K-12 tidak mencakup sebagian besar topik ini. Dalam wawancara, para guru mengatakan bahwa mereka sendiri hampir tidak belajar tentang periode tersebut dan akan membutuhkan lebih banyak pengembangan profesional untuk merasa nyaman mengajarkannya secara mendalam. Pendidik juga khawatir bahwa serentetan undang-undang negara bagian baru-baru ini melarang pengajaran “konsep-konsep yang memecah belah” akan membatasi instruksi tentang sejarah penuh rasisme di Amerika.

Baca lebih lajut: Dari Guru hingga Wali, Temui Para Pendidik yang Menyelamatkan Tahun Ajaran Pandemi

“Pesannya lebih bahwa sistem pendidikan di negara ini di seluruh negeri gagal untuk mengajarkan Rekonstruksi secara memadai dan bahwa setiap orang dapat berbuat lebih baik,” kata Eisen. “Kami berharap dapat mendorong pembaca untuk mengadvokasi lebih banyak perhatian pada Rekonstruksi dan kurikulum K-12 di kelas.”

Sementara banyak negara bagian mengharapkan siswa untuk mengetahui mengapa Rekonstruksi gagal, laporan tersebut menemukan fokus yang kurang pada keberhasilan era itu—atau upaya untuk membantu memastikan orang kulit hitam Amerika dapat menjadi warga negara penuh. Para ahli mengatakan melihat Rekonstruksi hanya dengan kegagalannya bermasalah. Para peneliti juga menemukan bahwa standar cenderung berfokus pada peristiwa di tingkat federal, tindakan presiden dan kongres, yang dapat membelokkan pengajaran ke tindakan orang kulit putih dengan mengorbankan cerita ketahanan orang kulit hitam Amerika, baik di tingkat komunitas—dengan membangun organisasi bantuan timbal balik dan komunitas gereja—atau berkaitan dengan individu-individu seperti Octavius ​​Catto Philadelphia yang berjuang melawan segregasi dalam bisbol dan adalah ditembak sampai mati pada tahun 1871 setelah membantu mengatur pendaftaran pemilih.

Jesse Hagopian, seorang guru sekolah menengah di Seattle dan staf Proyek Pendidikan Zinn yang membantu mengembangkan laporan tersebut, mengatakan kemajuan Black selama Rekonstruksi adalah kunci untuk membayangkan masa depan yang lebih adil. Saat ia menjelaskan pentingnya laporan tersebut, “Jika anak-anak tidak tumbuh belajar langkah maju yang luar biasa yang dibuat pada periode waktu itu, maka sulit untuk membayangkan kebebasan hari ini. Dan itulah yang menurut saya akan hilang jika kita tidak mengajarkannya dengan benar.”

Sumber Berita

Pos terkait

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan.